¿Cómo lo vamos a hacer?

Actividad 3: Ejercicio independiente

Materiales: Programa de Scratch

Duración: 2 horas aproximadamente

Descripción:

La actividad propuesta para este módulo consiste en realizar un producto interactivo utilizando los nuevos conceptos adquiridos. El producto debe contar con los siguientes elementos:

Al menos un objeto situado en un escenario, coherente con la animación que se va a desarrollar.
Al menos una variable que se vea en la animación y que se utilice, por ejemplo, como marcador o como indicador del nivel (de manera similar a la utilizada en el ejemplo).
Al menos dos operadores distintos.
La animación tiene que tener un claro fin didáctico, es decir, tiene que poder utilizarse en el transcurso de una clase de la materia que sea, y para la edad del alumnado que sea.

Antes de empezar el proyecto, los estudiantes deberán planificar su trabajo con hoja y lápiz. Reflexione con ellos. ¿Cómo podrían planificar su trabajo? Ejemplo: hacer una lluvia de ideas para el tema general. Después podrían escribir, en viñetas, sus ideas de cómo debería ser el producto. Luego, deberían elaborar un diagrama de flujo que muestre qué sucederá y en qué orden. Cuando lo tengan planificado, recién deberían empezar a trabajar en Scratch para crear este producto.

Recuerde que se puntúa la creatividad como parte de la nota del ejercicio, así como el proceso de los estudiantes (ej., ¿Cómo desarrollaron ideas? ¿Planificaron? Etc.).
Utilice los ejemplos del tema como guía.
No olvide que la acción debe ser lanzada de alguna manera. La bandera verde usada en el ejemplo es la más simple.
No olvide los conceptos aprendidos en módulos anteriores. En el apartado técnico se valorará positivamente que se demuestre que los contenidos previos han sido asimilados e incorporados a las herramientas de uso habitual del alumno.