Descripción:

• Pida a los estudiantes que dibujen un ejemplo de una variable de la vida diaria y un ejemplo de una constante de la vida diaria en una hoja. Deberán escribir “variable” y “constante” encima de cada dibujo para identificarlos. Además, deberán escribir un ejemplo de una variable y un ejemplo de una constante en el programa Scratch. También deben escribir “variable” y “constante” encima de cada ejemplo para identificarlos.
• Haga una muestra en la pizarra para que entiendan. Pero, de estos cuatro ejemplos, uno tiene que estar mal. Es decir, uno debe tener el rótulo de “variable” pero en realidad ser un ejemplo de una constante o al revés. Pero es un secreto, y no deben decir cuál de los cuatro ejemplos es incorrecto. Un compañero debe ser quien identifique el error.
• Cada estudiante debe comentar a la persona de al lado qué fue lo más valioso que aprendió en este tema.