Actividad 1: Inicio del tema

Descripción:

• Dé la bienvenida al quinto tema de clases y explique los objetivos del tema a los estudiantes.
• Realice otra actividad para romper el hielo y, si es posible, presente a la vez el tema. Por ejemplo, pida a los estudiantes que dibujen algo simple, que tenga un fondo y dos objetos. Dibuje un ejemplo en la pizarra pero dígales que es solo un ejemplo. Ellos deberían pensar en otros fondos y en otros objetos (todo debe ser simple de dibujar). pero, atención, el dibujo tiene que ser secreto. No lo debe ver nadie. Cada estudiante debe dibujar sin que otro lo vea.
• Provea un tiempo limitado para dibujar. Al momento que terminen, deben buscar una pareja y una hoja en blanco. Un estudiante “A” debe “dictar” su dibujo a otro estudiante “B”. El estudiante “A” le debe explicar qué dibujar y dónde, pero solo puede hablar y explicar, dar instrucciones. No puede dibujar o gesticular.
• Cuando terminen, el estudiante “A” puede mostrarle su dibujo, y los dos deben comparar a ver cuánto se parece el dibujo “dictado” del dibujo original. Después, se intercambian los roles. Esta vez, el estudiante “B” dicta, y el estudiante “A” trata de recrear el dibujo con las instrucciones.
• Una vez que los estudiantes hayan terminado este ejercicio, cree un círculo de reflexión. Puede preguntar, por ejemplo, ¿Las instrucciones que daban se parecían a los algoritmos del tema 3? ¿Fueron instrucciones que un computador podría seguir? ¿Qué podrían haber hecho para que sus instrucciones fueran más claras para el compañero? ¿Qué funcionó y qué no funcionó? ¿Hubo algún problema en este ejercicio? ¿Cómo lo solucionaron? ¿Qué les gustó de trabajar con el compañero?