Descripción:

• Pídales que cambien de roles: esta vez, el que tomó notas resuelve, y el que resolvió toma notas.
• Este juego se llama “formar un cuadrado”.
• El objetivo es que, con solo mover un tablón, se forme un cuadrado.

• Transmítales a los estudiantes que en la programación es esencial resolver problemas, así como lo hicieron en el juego. “Problemas” puede sonar negativo, pero en realidad deberían verlo como un juego. Por ejemplo, cuando juegan un videojuego (o algún otro juego) resuelven muchos problemas, pero nos parece divertido porque es un juego. A la programación también se la debe ver así, como un juego. Y, al ser un juego, también es necesario resolver problemas (tal como ocurre en todos los aspectos de su vida). ¿Se puede aprender tips para que esto sea más fácil?
• Hágales un resumen de lo que aprendieron todos acerca de la resolución de problemas a través de los ejercicios. Explíqueles que en el tema siguiente también aprenderán estrategias que utilizan otras personas a nivel mundial para resolver problemas.