¿Cómo lo vamos a hacer?

Actividad 2: Resolución de problemas/Trabajo grupal


Materiales: Tarjetas de cartulina de 3x5 cm en las que encontrarán nombres de animales (macho y hembra), por ejemplo: gato en una y gata en otra. (Se hará el número de tarjetas correspondiente al número de participantes).
Duración: 30 minutos aproximadamente

Descripción:
  • Entregue a los estudiantes las tarjetas de cartulina.
  • Pídales que representen el animal que les tocó intentando encontrar a su pareja.
  • Cuando alguien crea que ha encontrado a su pareja, la toma del brazo y se sienta con ella sin que ninguno mencione qué animal tiene, hasta que todo el grupo termine.
  • Cuando todos hayan terminado, cada uno dice el animal que representó y se verifica si acertaron.
  • Propicie a continuación un espacio para que los estudiantes reflexionen acerca de: ¿Qué tan importante es el movimiento dentro de la comunicación? ¿La comunicación no verbal juega un rol importante dentro de la comunicación? ¿El movimiento nos permite mejorar la comunicación? ¿Fue difícil identificar a tu pareja? ¿Qué tomaste en cuenta para elegir a tu pareja?


Adaptación para otra edad: Si los alumnos son de edades menores, en lugar de encontrar parejas hembra-macho podrían buscar hacer asociaciones con otros grupos de animales: los que pertenecen a la selva, a la granja, los domésticos, etc.